入船教室では学習を始める前や学習の合間の休憩時間に、頭の体操としてスタッフと生徒で「後出しじゃんけん」を行っています。
どのようなものかというと、「スタッフが出した手（グー・チョキ・パー）に勝てるように後から出してほしい」と生徒に伝えてじゃんけんをしています。

この活動の目的は、まず「生徒がスタッフの手に勝てる手を出すためにスタッフの手を見ること」
次に「目で見たスタッフの手に勝つための手は何か考えること」
最後に「考えた手をスタッフの目の前に出すこと」です。

はじめは同じ手を出したり負けになる手を出したりしていましたが、次第に慣れてきてスタッフに勝つことのできる手を出すスピードがだんだん速くなってきています。

寒く長く感じる冬ですが、室内でも暖かく目と頭と体を動かす活動を日々実践してまいります。

冬休みに入り、高校受験を控えた中学3年生たちの様子に変化が見られます。
これまではリラックスして過ごすことが多かった生徒たちですが、最近は明らかに「目の色」が変わってきました。
子どもたちが「自分で決めた目標」に向かおうとする意志を全力で応援しています。

基礎計算力はとても大切です。
ただ一方で、

書くのが嫌
順番に計算させられる感じが苦手
式を見るだけで気が重くなる

そんな子どもも少なくありません。

１００マス計算も有効な方法ですが、
書く力はもちろん、
縦や横に視線を動かし続ける必要があるため、
計算力以前に、一定の「視る力」が求められます。

そこで用意したのが、
数字をランダムに配置したプリントです。

ランダムに並んだ数字に〇をつけ、
その合計が横に書かれた「指定の数字」になるようにします。
足してみたり、行き過ぎたら引いて戻ったり。
１問を解いているつもりでも、
気づけばかなりの計算量をこなしています。

上級者になると、
３桁の数字を目指して合計を考えることもできます。

計算途中の答えを頭の中で保持するため、
ワーキングメモリにほどよい負荷がかかります。
書く量が少ないので取り組みやすく、
数の分解を自然に身につけることにもつながります。

今日も少しずつ頑張ろう！

クリスマス前の教室で、学習後に簡単ツリー製作を行いました。「自由に！」という設定にすると、生徒たちは熱心に集中してペンを走らせ、あっという間に短時間で完成！
それぞれ個性光る自分だけのツリー🎄が完成しました。

12月に入って間もない頃、児童の送迎中に「除夜の鐘」の話題になりました。  
「除夜の鐘は、煩悩の数だけつくんだよ」と伝えると、子どもから「ぼんのうってなに？」という素朴な質問が。  

どう説明しようかと考えたものの、すぐに分かりやすい言葉が思い浮かばず、  
「人の欲とか、よくない考えのことかな…」と、少し曖昧な答えになってしまいました。  

翌日、小学生向けの国語辞典で【煩悩】を調べてみると、なんと掲載されていませんでした。  
代わりに【除夜の鐘】を調べてみると、「人の迷いの数だけ鐘をつく」という説明が書かれていました。  
なるほど、小学生にはまだ難しい言葉なんだな、と改めて感じました。  

行徳には、実際に除夜の鐘をつくことができるお寺があります。  
私も数年前、寒さに耐えながら並んで鐘をついたことがあります。  
百八つあるといわれる煩悩――さすがにすべてを思い浮かべるのは難しいですが、  
新しい年を迎えるにあたり、今年できなかったことを少し振り返り、  
来年挑戦したいことを心に思いながら鐘をつくのも、素敵な時間になるのではないでしょうか。

それぞれのご家庭での年末年始の過ごし方は様々だと思いますが、皆様がよい年を迎えられますよう願っています。

伸栄学習会　富士見教室では、学習の合間の休憩時間も大切な時間のひとつ。
この日は、みんなで折り紙をして楽しく過ごしました。
床に落とすとくるくる回りながら落ちていく不思議なおもちゃを作って、
「見て見て！」と嬉しそうに披露してくれる姿がとても印象的でした。
どうして回るのかを考えたり、落とし方を工夫したりと、遊びの中にも自然と学びが広がっていました。
さらに、クリスマスのリースをモチーフにした折り紙も登場
色合いを考えながら、丁寧に折られたリースはとてもかわいく、
教室の中がクリスマスの雰囲気に包まれました。
集中して学習に取り組んだ後だからこそ、
こうした遊びの時間で気持ちを切り替え、
また次の学習へと向かうことができます。
これからも、学びと遊びのバランスを大切にしながら、
子どもたちが安心して過ごせる時間をつくっていきたいと思います！

12月20日（土）は、パネルシアターを行っていらっしゃる ブラックキャラバン の皆さんが来てくださいました。
今回は末広教室だけでなく、「わかばの子」にも足を運んでいただき、10名以上の生徒が集まる大盛況のイベントとなりました。

会場を暗くすると、蛍光ペンで描かれた絵がふわっと光り出し、子どもたちは『ブレーメンの音楽隊』の世界に一気に引き込まれていきました。
暗闇の中で浮かび上がる絵は、まるで別世界につながっているようで、見たことのない不思議な空間が広がっていました。
また、「野菜のおなか」として野菜の断面図が次々に登場すると、
「これはにんじん！」「こっちはだいこん！」と、子どもたちも楽しみながら元気に発表する姿が見られました。
保護者の方も一緒に参加され、子どもも大人も笑顔で楽しめる、とてもあたたかい時間となりました。
5名の皆さんが、落ち着いた雰囲気の中で静かに、そして丁寧に始めてくださったことも印象的でした。
暗い中で光るパネルシアターは、想像力を刺激し、物語の世界に自然と入り込める貴重な体験です。
また機会とタイミングが合えば、ぜひ再びお呼びしたいと思います。

伸栄学習会末広教室の休み時間、生徒が「ピタゴラス（磁石でくっつくプレート型の知育ブロック。平面から立体を作れ、空間認識や発想力を育てやすい教材）」で「船」を作りました。学習の合間の、少し肩の力が抜ける時間だからこそ、その子らしいアイデアがふっと形になる場面があります。
「ここが船の先で、ここに人が乗るんだよ」と説明しながら、形を工夫して組み立てていく姿がとても印象的でした。完成した船には、なんと動力の設定まで考えられていました。
その動力は――タコのすみ。
船の中に人が入り、タコを驚かせると、タコがすみをはいて、その勢いで船が進むそうです。大人では思いつかない自由で物語性のある発想に、スタッフも思わず笑顔になりました。2枚目の写真はAIで作成したタコのすみで動いている様子です。
休み時間の遊びの中でも、「考える・作る・説明する」経験が自然と生まれます。これからも市川妙典行徳地域の放課後等デイサービス、末広教室では、一人ひとりのひらめきや試行錯誤を大切にしながら、安心して過ごせる時間づくりを行っていきます。

Ｋさんは折り紙が得意です。今回は
折り紙を上手に組み合わせて三角形の形状を
持つ立体図形を短時間で作り上げました。
折り紙は頭脳の発達に良い効果が
あり、立体ならばその効果は
更に非常に大きくなります。
これからも良い作品をたくさん
作って下さい。
期待しています。